Στο Γνωστό εξετάστηκαν οι ενότητες 5 & 6 των Ηθικών Νικομαχείων του Αριστοτέλη. Τα θέματα απευθύνονταν σε μαθητές που διάβαζαν μεθοδικά και συστηματικά όλο τον χρόνο παραβλέποντας τα SOS συνυπολογίζοντας ωστόσο τις ενότητες που δεν είχαν εξεταστεί πρόσφατα. Στις ερμηνευτικές ερωτήσεις χρειαζόταν ιδιαίτερη κριτική ικανότητα για να μην υπάρξει περίπτωση η πιθανότητα περιττολογίας. Η (Β4) λεξιλογική άσκηση χρειαζόταν εμπειρία και εξάσκηση. Στο Άγνωστο κείμενο τέθηκε απόσπασμα απ’ τον Θουκυδίδη βιβλίο VII,61. Το συγκεκριμένο χωρίο ήταν απαιτητικό με τις γλωσσικές ιδιοτυπίες του ιστορικού (ξυμμάχων, αιεί). Στη μετάφραση υπήρχαν σημεία που απαιτούσαν ιδιαίτερες γνώσεις λεξιλογίου και σύνταξης. Στις γραμματικές παρατηρήσεις τηρήθηκε το τυπικό των προηγούμενων ετών. Στις συντακτικές παρατηρήσεις οι μαθητές που είχαν ακολουθήσει ένα επιμελημένο πρόγραμμα μελέτης από την Α’ Λυκείου, είχαν έρθει σε επαφή με όλα τα φαινόμενα και τα αντιμετώπισαν ικανοποιητικά. Η παρατήρηση Γ3β απευθυνόταν σε άριστους μαθητές.

Οι φιλόλογοι των φροντιστηρίων μας Μαρία Κανιάρη, Ματίνα Μισιάκα, Χριστίνα Ζωγράφου και Ρόη Φλωροπούλου επισημαίνουν για το αυριανό διαγώνισμα των Αρχαίων Ελληνικών. Οι επισημάνσεις αυτές είναι αυτονόητο ότι αποτελούν γενικές οδηγίες προς διαβασμένους και ουχί παράγωγα του «SOS» για όσους δεν έχουν εργαστεί στη διάρκεια της χρονιάς με σύστημα και μέθοδο.

Το κείμενο που επιλέχθηκε για το μάθημα της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας ήταν το ποίημα «Μελαγχολία του Ιάσωνος Κλεάνδρου Ποιητού εν Κομμαγηνή» του Κ.Π. Καβάφη.

Τα σημερινά θέματα στο μάθημα της Φυσικής ήταν δύσκολα για τους μαθητές μας και ασφαλώς ανατρέπουν την αντίληψη ότι αρκεί η προετοιμασία ενός μόνο έτους για να είναι κανένας ανταγωνιστικός σε ποιοτικά θέματα.

Η «ανάκριση» του Σταύρου Λέττη και μερικών ακόμα συναδέλφων για το αυριανό διαγώνισμα συμπληρώνει τις ιδέες περί των αυριανών θεμάτων.

Σημαντικές επισημάνσεις για τη μελέτη του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Θεωρητικής Κατεύθυνσης μας δίνει η κ. Φανή Μέγα. Η ανάγνωση τους είναι ιδιαίτερα χρήσιμη πριν από την τωρινή δοκιμασία. Εισαγωγικά και για όλους όσους επιμένουν να δίνουμε SOS θα αναπαράγουμε φήμες για Μ. Πολυδούρη «Μόνο γιατί μ’ αγάπησες» και ασφαλώς ο αιώνιος Παπαδιαμάντης. Μερικοί τολμηροί μιλάνε για το επίκαιρο του Μανώλη Αναγνωστάκη. Σε τι συνίσταται η επικαιρότητα; Ίσως στις πεποιθήσεις του ποιητή της ανανεωτικής Αριστεράς ή στον απαραίτητο στις μέρες μας υπερρεαλισμό του Νίκου Εγγονόπουλου. Ίδωμεν! Προς το παρόν η μελέτη των επομένων είναι αναγκαία:

Το 1^ο Θέμα της θεωρίας ήταν αρκετά απλό και αναμενόμενο. Το 2^ο Θέμα ήταν καθαρό θέμα Στατιστικής χωρίς παγίδες αλλά με αρκετές πράξεις. Το 3^ο Θέμα ήταν θέμα Πιθανοτήτων συνδυασμένο με εύρεση ενός σχετικά απλού ορίου, χωρίς ιδιαιτερότητες. Το 4^ο Θέμα ήταν συνδυαστικό για καλά διαβασμένους μαθητές. Απαιτούσε καλή γνώση της φετινής ύλης και των προηγούμενων ετών, καθώς και εξοικείωση στο χειρισμό συνδυαστικών θεμάτων και προβλημάτων. Γενικά, τα θέματα ήταν αρκετά, χωρίς ιδιαίτερες δυσκολίες και εκπλήξεις.

Το διαγώνισμα μπορεί να θεωρηθεί υψηλού βαθμού δυσκολίας εφόσον:

• υπήρξαν θέματα που οι εκφωνήσεις τους ή τα διαγράμματα που παρουσίαζαν ήταν ασαφή ως προς την κατανόηση των ερωτημάτων,
• σε ορισμένα ερωτήματα ο συνδυασμός των αναγκαίων τμημάτων της θεωρίας, έτσι ώστε να υπάρξουν σωστά ολοκληρωμένες απαντήσεις, ήταν αρκετά δύσκολος,
• υπήρξαν θέματα που απαιτούσαν την ιδιαίτερη κριτική ικανότητα των υποψηφίων.

Τελικά, το διαγώνισμα απαιτούσε πολύ καλή προετοιμασία, βαθιά γνώση και κριτική επεξεργασία της διδακτέας ύλης αλλά και ικανότητα διεκπεραίωσης των θεμάτων κατά την διάρκεια της εξέτασης.