Το κείμενο που επιλέχθηκε για το μάθημα της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας ήταν το ποίημα «Μελαγχολία του Ιάσωνος Κλεάνδρου Ποιητού εν Κομμαγηνή» του Κ.Π. Καβάφη.

Τα σημερινά θέματα στο μάθημα της Φυσικής ήταν δύσκολα για τους μαθητές μας και ασφαλώς ανατρέπουν την αντίληψη ότι αρκεί η προετοιμασία ενός μόνο έτους για να είναι κανένας ανταγωνιστικός σε ποιοτικά θέματα.

Η «ανάκριση» του Σταύρου Λέττη και μερικών ακόμα συναδέλφων για το αυριανό διαγώνισμα συμπληρώνει τις ιδέες περί των αυριανών θεμάτων.

Σημαντικές επισημάνσεις για τη μελέτη του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Θεωρητικής Κατεύθυνσης μας δίνει η κ. Φανή Μέγα. Η ανάγνωση τους είναι ιδιαίτερα χρήσιμη πριν από την τωρινή δοκιμασία. Εισαγωγικά και για όλους όσους επιμένουν να δίνουμε SOS θα αναπαράγουμε φήμες για Μ. Πολυδούρη «Μόνο γιατί μ’ αγάπησες» και ασφαλώς ο αιώνιος Παπαδιαμάντης. Μερικοί τολμηροί μιλάνε για το επίκαιρο του Μανώλη Αναγνωστάκη. Σε τι συνίσταται η επικαιρότητα; Ίσως στις πεποιθήσεις του ποιητή της ανανεωτικής Αριστεράς ή στον απαραίτητο στις μέρες μας υπερρεαλισμό του Νίκου Εγγονόπουλου. Ίδωμεν! Προς το παρόν η μελέτη των επομένων είναι αναγκαία:

Το 1^ο Θέμα της θεωρίας ήταν αρκετά απλό και αναμενόμενο. Το 2^ο Θέμα ήταν καθαρό θέμα Στατιστικής χωρίς παγίδες αλλά με αρκετές πράξεις. Το 3^ο Θέμα ήταν θέμα Πιθανοτήτων συνδυασμένο με εύρεση ενός σχετικά απλού ορίου, χωρίς ιδιαιτερότητες. Το 4^ο Θέμα ήταν συνδυαστικό για καλά διαβασμένους μαθητές. Απαιτούσε καλή γνώση της φετινής ύλης και των προηγούμενων ετών, καθώς και εξοικείωση στο χειρισμό συνδυαστικών θεμάτων και προβλημάτων. Γενικά, τα θέματα ήταν αρκετά, χωρίς ιδιαίτερες δυσκολίες και εκπλήξεις.

Το διαγώνισμα μπορεί να θεωρηθεί υψηλού βαθμού δυσκολίας εφόσον:

• υπήρξαν θέματα που οι εκφωνήσεις τους ή τα διαγράμματα που παρουσίαζαν ήταν ασαφή ως προς την κατανόηση των ερωτημάτων,
• σε ορισμένα ερωτήματα ο συνδυασμός των αναγκαίων τμημάτων της θεωρίας, έτσι ώστε να υπάρξουν σωστά ολοκληρωμένες απαντήσεις, ήταν αρκετά δύσκολος,
• υπήρξαν θέματα που απαιτούσαν την ιδιαίτερη κριτική ικανότητα των υποψηφίων.

Τελικά, το διαγώνισμα απαιτούσε πολύ καλή προετοιμασία, βαθιά γνώση και κριτική επεξεργασία της διδακτέας ύλης αλλά και ικανότητα διεκπεραίωσης των θεμάτων κατά την διάρκεια της εξέτασης.

Η Μαθηματικός, Έλενα Κοτελίδα, προτείνει, όπως κάθε χρόνο, για την αυριανή εξέταση στα Μαθηματικά της Γενικής Παιδείας:

Η Ακαδημαϊκή υπεύθυνη του Ομίλου Φροντιστηρίων Πουκαμισάς, κυρία Νότα Λαζαράκη, συνοψίζει τα αναγκαία για την αυριανή εξέταση στο μάθημα της Βιολογίας της Γενικής Παιδείας.

Τα θέματα της Νεοελληνικής Γλώσσας αφορούσαν μαθητές οι οποίοι ήταν καλά προετοιμασμένοι. Το κείμενο που επιλέχθηκε για το μάθημα της Ν. Γλώσσας είναι της εορτάζουσας σήμερα Ελένη Γλύκατζη-Αρβελέρ Πρόκειται για κείμενο αρκετά απαιτητικό τόσο ως προς την κατανόηση όσο και ως τη συνοπτική απόδοση περιεχομένου, η οποία ζητείται από τους μαθητές. Η γλώσσα του κειμένου είναι ποιητική, βρίθει μεταφορικών εκφράσεων γεγονός που πιθανότατα να δυσκόλεψε στην κυριολεκτική διατύπωση. Εντούτοις, οι ασκήσεις μετάβασης είναι μέτριας δυσκολίας και αναμενόμενες. Όσον αφορά την παραγωγή λόγου το θέμα της οποίας εμπεριέχεται και στην ύλη της Β’ Λυκείου, είναι διατυπωμένο με σαφήνεια και δεν αφήνει περιθώρια εσφαλμένης προσέγγισης.