«Πονοκέφαλο» έχει προκαλέσει στο υπουργείο Παιδείας το νέο σύστημα εισαγωγής στα ΑΕΙ παιδιών από τρίτεκνες και πολύτεκνες οικογένειες. Όπως διαπιστώθηκε, κατά την πρώτη εφαρμογή του ηλεκτρονικού μηχανογραφικού δελτίου ένας μικρός αριθμός υποψηφίων (μερικές δεκάδες, ανέφεραν στελέχη του υπουργείου Παιδείας) δήλωσαν ότι ανήκουν σε ειδική κατηγορία (πολυτέκνου, τριτέκνου ή κοινωνικών κριτηρίων), επικαλούμενοι δικαιολογητικά τα οποία, όμως, δεν ήταν συμβατά με τα απαιτούμενα στο νόμο.

Το πανεπιστήμιο του μέλλοντος είναι εδώ. Ή, για την ακρίβεια, είναι παντού. Κι αυτό διότι πλέον το μάθημα του Πανεπιστημίου Stanford Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί να το παρακολουθήσει κανείς από οπουδήποτε: από το πάρκο, το σπίτι του, το άλσος, τη βιβλιοθήκη. Μοναδική προϋπόθεση είναι να έχει μία γρήγορη σύνδεση στο Ιντερνετ, αφού το μάθημα παραδίδεται online.(πηγή τα Νέα)

Λιγότερη ύλη, λιγότερα μαθήματα στις πανελλαδικές εξετάσεις για τα ΑΕΙ. Αυτός είναι ο «μποναμάς» του υπουργείου Παιδείας στους μαθητές του Λυκείου. Σύμφωνα με υψηλόβαθμο στέλεχος του υπουργείου Παιδείας, το νέο σύστημα πρόσβασης θα ανακοινωθεί το προσεχές διάστημα και έως τα Χριστούγεννα. Άλλωστε, ο αρχικός προγραμματισμός ήταν η ανακοίνωση να γίνει έως το τέλος του προηγούμενου σχολικού έτους. Στην καθυστέρηση συνέβαλε ο γρίφος του αδιάβλητου. Το υπουργείο Παιδείας, τελικά, εγκατέλειψε το σχέδιο για εισαγωγή σε σχολές ή ιδρύματα, καθώς δεν βρέθηκε λύση για να διασφαλιστεί το αδιάβλητο της επιλογής των υποψηφίων από τα ίδια τα ΑΕΙ. Έτσι, σύμφωνα με τις ίδιες πληροφορίες της «Κ», αποφασίστηκαν τα εξής για το νέο σύστημα εισαγωγής -θα είναι η όγδοη αλλαγή συστήματος εισαγωγής από το 1964- το οποίο θα εφαρμοστεί από το 2013-2014:

Στα οκτώ χρόνια που οι «Τάιμς του Λονδίνου» δημοσιεύουν την κατάταξη των πανεπιστημίων του κόσμου στην ειδική έκδοση «Times Higher Education», το Χάρβαρντ ερχόταν πρώτο. Φέτος τα πράγματα άλλαξαν. Στην κατάταξη που δόθηκε χθες στη δημοσιότητα το γνωστότερο ίσως πανεπιστήμιο του κόσμου υποσκελίστηκε από το Τεχνολογικό Ινστιτούτο της Καλιφόρνιας (Caltech), το οποίο παρουσίασε αύξηση 16% στις επενδύσεις του στον τομέα της έρευνας. Κατά τα άλλα, το Πανεπιστήμιο της Κρήτης είναι το μοναδικό ελληνικό ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα που περιλαμβάνεται φέτος στον κατάλογο (στις θέσεις 276-300 από τις 401-450 πέρυσι). Στον περυσινό κατάλογο των 400 πρώτων περιλαμβανόταν επίσης το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (286η θέση), ενώ στις θέσεις 451-500 κατατάσσονταν το Αριστοτέλειο και το Πανεπιστήμιο της Πάτρας.(πηγή τα Νέα)

Γεννημένος το 1930, ο γάλλος φιλόσοφος και επιστημολόγος Μισέλ Σερ είναι από το 1990 μέλος της Γαλλικής Ακαδημίας και διδάσκει στο Πανεπιστήμιο του Στάνφορντ. Το ακόλουθο κείμενο είναι απόσπασμα εισήγησης που έκανε ο Σερ την 1η Μαρτίου 2011 στο Ινστιτούτο της Γαλλίας, με θέμα τις νέες προκλήσεις της εκπαίδευσης. Ποιος παρουσιάζεται σήμερα στο σχολείο, στο γυμνάσιο, στο λύκειο, στο πανεπιστήμιο; Αυτός ο νέος μαθητής, αυτός ο νέος φοιτητής δεν έχει ποτέ του δει μοσχάρι, αγελάδα, γουρούνι ούτε κλωσόπουλο.

Το Νέο Λύκειο που ξεκίνησε για τους μαθητές της Α’ τάξης πριν από λίγες μέρες με τα πολλών εμποδίων, άνευ βιβλίων, εν μέσω καταλήψεων, και με αναπάντητα πολλά ερωτήματα αναφορικά με τη λειτουργία του δεν μπορεί, παρ’ όλα αυτά, παρά να εκπέμπει ένα μήνυμα ελπίδας στην πολύπαθη παιδεία μας. Η μέγιστη καινοτομία της ερευνητικής εργασίας ταράζει ήδη την χρόνια λυκειακή αδράνεια. Ο προσεκτικός σχεδιασμός και το ξεχωριστό επιμορφωτικό υλικό που παρουσιάστηκε σε υψηλού επιπέδου σεμινάρια επιμόρφωσης των καθηγητών για το project υπογράμμισαν την αξία της ομαδοσυνεργατικής μάθησης. Είναι ιδιαίτερα σημαντικό το δημόσιο σχολείο να εισάγει τέτοιες καινοτομίες που απαιτούν την υπέρβαση των καθιερωμένων και βολικών ρόλων των δασκάλων του σε μια περίοδο που ο δημόσιος τομέας βάλλεται πανταχόθεν για ραθυμία και ραστώνη.(Άρθρο του Γ. Χατζητέγα στο σημερινό Κόσμο του Επενδυτή)